Objetivo: conocer y conjugar verbos.
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I.- lee atentamente las siguientes definiciones:
Verbo: El verbo es una palabra, con estructura bimembre, que indica acción (comer, jugar,
correr, saltar, pensar, dibujar), estado de ánimo (reír, llorar, parecer, suspirar, soñar) o
acontecimientos de la naturaleza (nevar, llover, temblar).
Tiempo verbal: Expresa el momento de la acción realizada por el verbo, este puede ser
presente, pretérito y futuro.
Modos del verbo: Los modos verbales son las diversas formas en que la acción del ver
bo puede expresarse. En la gramática española existen tres grandes modos verbales:
el modo indicativo, el modo subjuntivo y el modo imperativo.
Modo indicativo: El modo indicativo del verbo se caracteriza por expresar acciones
concretas y reales. Por ello se le definido muchos veces como el modo que trata de describir
el mundo real.
Modo
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Tiempos simples
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Tiempos compuestos
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indicativo
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Presente (amo)
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Pretérito perfecto compuesto (he amado)
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Pretérito imperfecto (amaba)
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Pretérito pluscuamperfecto (había amado)
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Pretérito perfecto (amé)
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Pretérito anterior (hube amado)
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Futuro (amaré)
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Futuro perfecto (habré amado)
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Condicional (amaría)
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Condicional perfecto (habría amado)
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II.- Lee con atención el siguiente ejemplo:
Juan vio que el perro se había dañado la pata, para curarlo Juan buscó la
misma medicina que su madre le había puesto cuando se cortó un dedo.
¿Qué diferencias notas entre los verbos destacados?
El verbo de una oración puede ser simple o compuesto.
Es simple cuando el verbo es una sola palabra, ejemplo: vio, cortó, buscó.
Es compuesto cuando el verbo se compone de dos palabras, ejemplo: había dañado,
había puesto.
las formas verbales simples constan de una sola palabra, ejemplo: comer, amar.
Las formas verbales compuestas constan de dos palabras, una forma del verbo haber
más el infinitivo, gerundio o participio del verbo a conjugar, ejemplo: he comido, ha amado.
Los tiempos verbales se reparten en dos series: los tiempos simples (canto) y los tiempos
compuestos (he cantado).
Excepto en el caso del imperativo, a cada tiempo simple le corresponde un tiempo
compuesto.
III.- ejercicios
Reconozca el verbo en cada oración y subráyelo. Luego identifica si es simple o compuesto
marcando con una X.
Oración
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Simple
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compuesta
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Antonia y sus hermanas juegan en la calle.
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La mujer había venido desde muy lejos.
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Carlos había sufrido un accidente.
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Natalia comía papas fritas.
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Francisca habría vivido en aquellas colinas.
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Matías y su padre habían plantado tomates en el patio.
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El perro ladró toda la noche.
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Todos fueron testigos del accidente.
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Tú has sido siempre el mejor de la clase.
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Me encantan las flores.
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Sus amigos habrían viajado hacia el sur.
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Los siguientes ejercicios consisten en conjugar los verbos correctamente para
completar la oración, el verbo en paréntesis es el verbo a conjugar.
Los jugadores de futbol________________________ muy mal en el partido (jugar).
Me_______________ practicar canto y danza (gustar).
Juan_____________ hoy ir a Santiago a ver a su novia (decidir).
Mi hermana_______________ a pasear por el parque todas las tardes (acostumbrar).
Su amiga nos dijo que le_____________ la nueva tienda (encantar).
Sebastián nos contó que ___________ el lunes con el rector de la universidad (conversar).
Para planear este viaje, fue puntual todos nos________________ en mi casa (reunir).
Él le prometió que__________ a estudiar hoy para realizar los trabajos pendientes (llegar).
Aquellos ancianos nos_____________ mucho con sus historias (entretener).
El deseo de todo el curso_________ de vacaciones a Europa a fin de año (ir).
ahora veremos mas:
Objetivo Fundamental Vertical: Leer comprensivamente y críticamente diversos tipos de textos
relacionados con necesidades de aprendizaje o con otros propósitos definidos: analizar su estructura,
contenido, finalidad y el entorno social de su producción.
Objetivo Fundamental Transversal: Procurar que los aprendizajes se desarrollen en relación
con el contexto y la realidad de los estudiantes.
Aprendizaje Esperado: Demostrar conocimiento del tiempo verbal simple y compuesto en
modo indicativo mediante la comprensión lectora, respuestas y aplicación de lo aprendido.
Nivel: NB6
Nombre: ……………………………………………………...….Curso: ………..Fecha: ……/……./…….
Actividad en parejas: El pedagogo entrega una guía de estudio que deberán ejecutar en pares,
en ella se trabajará el tiempo verbal simple y compuesto en modo indicativo.
Actividades:
1) Mira la imagen y lee las sucesivas oraciones extraídas del texto “El diario de Ana Frank”
y contesta en conjunto a tu pareja las preguntas que se debelan a continuación:
· “Esta mañana me he sentido nuevamente conmovida por todo lo que sucede
, de manera que me fue imposible acabar nada de forma conveniente”.
· “Me gustaría gritar, golpear con los pies, llorar, sacudir a mamá, querría no sé qué…”
· “Si vuelven a tratarme con desprecio adoptaré la misma actitud hacia ellos, para probar”.
· “Yo por mi parte, quiero ser más firme de espíritu”.
Preguntas:
· ¿Quién escribió “El diario de Ana Frank? ¿Cómo lo logras saber?
· ¿Por qué crees que hay algunas palabras en negrita? ¿Qué función cumplen en la oración?
· ¿De quién hablan los verbos en negrita? ¿Qué tienen en común?
· Las acciones que representan los verbos, ¿son deseos, mandatos o hechos reales?
· ¿Saben lo que significa la palabra indicativo? Investiguen su significado y escríbanlo en su cuaderno.
2) Observa el cuadro informativo que se mostrará a continuación y charla con tu compañero(a
) a partir de la información otorgada. Responde la siguiente pregunta: ¿En qué se relaciona este
cuadro con las frases seleccionadas del texto?, ¿por qué?
1) Escriban una oración para cada modo indicativo utilizando siempre verbos diferentes.
Recuerda que estos verbos siempre expresan un hecho real o posible en la realidad.
2) A continuación hay un listado de verbos.
Pone una cruz a aquellos que no representan el modo indicativo, recuerda que
este puede estar en tiempo simple o compuesto.
___conversé
___sintieras
___consideraría
___camino
___teme
___partamos
___partiere
___considera
___consideréis
___haya creído
___he pensado
___trabajaré
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